給孩子打開一扇神奇大門 市圖書館舉辦繪本戲劇沙龍側(cè)記

　　沒有哪一個(gè)孩子不喜歡聽故事，也沒有哪一個(gè)孩子不喜歡圖畫書帶來的快樂。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入繪本的世界，仿佛給孩子打開了一扇神奇的大門，能提升他們的美感體驗(yàn)，幫助他們了解豐富的人類情感。21日，市圖書館人民廣場(chǎng)館舉辦的繪本戲劇沙龍，就像一艘裝滿故事的小船，很多“小乘客”慕名而來，很多講讀志愿者“迷戀”這里。一本精彩的繪本，就像一件藝術(shù)品，滋養(yǎng)著孩子的心靈。

 

　　繪本能讀能玩也能演

 

　　如何面對(duì)“摯愛的親人終會(huì)永遠(yuǎn)離我們而去”這樣嚴(yán)肅的人生問題？在我市月桂樹劇社創(chuàng)始人溫婧老師的旁白引導(dǎo)下，50多名來自區(qū)十二小的小讀者和部分家長(zhǎng)，通過繪本故事《爺爺變成了幽靈》，一起完成了一場(chǎng)輕松但不失分量，感人且充滿哲理的戲劇表演。

 

　　溫婧告訴記者，活動(dòng)引導(dǎo)孩子們?cè)诓粩嘧儞Q的故事場(chǎng)景與角色扮演中完成一次對(duì)生命問題的思考與作答，重溫了濃濃的親情，也鍛煉了他們的換位思考意識(shí)和能力，充分體現(xiàn)了戲劇教育將“表演”與“玩耍”合二為一的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

 

　　她告訴記者，繪本是一種用圖片代替文字來表達(dá)故事情節(jié)或情感的獨(dú)特文學(xué)形式，繪本戲劇則是以繪本為題材的兒童劇及兒童戲劇活動(dòng)總稱，它能夠感染和啟發(fā)兒童了解自己、別人及社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓孩子更有愛心、責(zé)任和勇氣。正是基于這種閱讀的美好體驗(yàn)，溫婧更希望通過繪本戲劇沙龍的形式，影響更多熱愛閱讀的小朋友。

 

　　“80后父母非常重視繪本對(duì)孩子的啟蒙作用。繪本的精美圖畫，深入淺出的文字，總會(huì)讓人感覺有一股親和力。讀多了能感受到其妙不可言的魅力，有一種柔柔的暖，更有緊緊的愛。”溫婧說。

 

　　在戲劇中學(xué)會(huì)體會(huì)別人的感受

 

　　溫婧告訴記者，如果讓小朋友擔(dān)任故事中的不同角色，在這個(gè)過程中，小朋友就更容易學(xué)習(xí)到換位思考，更容易學(xué)會(huì)與不同人的相處。而同一句話，用不同的語氣說，收到的效果是非常不同的。

 

　　溫婧舉了一個(gè)例子。國(guó)外有一個(gè)學(xué)校讓孩子們肚子上頂著一個(gè)大皮袋子，體驗(yàn)媽媽懷孕的感覺。最初孩子們覺得很新奇，很好玩，但是時(shí)間一長(zhǎng)就很不方便了，于是就能體驗(yàn)到母親的偉大。通過這樣的扮演，孩子們就會(huì)更理解別人、接納別人。“學(xué)會(huì)了理解他人的感受，學(xué)會(huì)了換位思考，很多問題就容易解決了。”她說。

 

　　家里也是戲劇舞臺(tái)

 

　　讓孩子參加戲劇表演，暫時(shí)機(jī)會(huì)還不是很多。那么，在家里，有沒有辦法進(jìn)行類似的教育呢？溫婧講解了幾個(gè)方法。

 

　　首先，家長(zhǎng)可以盡量用輕聲細(xì)語、富有表現(xiàn)力的聲音給孩子講故事，和小孩一起扮演不同的角色，同時(shí)也可以營(yíng)造一種氛圍，如關(guān)燈，家里點(diǎn)支蠟燭等，家里就成了戲劇的舞臺(tái)。

 

　　其次，家長(zhǎng)還要學(xué)會(huì)運(yùn)用問題講故事。提問題，目的是通過啟發(fā)性問題，建立孩子思考的方向，通過問題引起參與的興趣，如家長(zhǎng)可以問小朋友“當(dāng)白雪公主推開小矮人的門的時(shí)候，她看到什么？”等等，引導(dǎo)小朋友的思考，也能從各個(gè)側(cè)面，知道小朋友心里想什么。

 

　　還有，家長(zhǎng)可以從不同角色的視角講故事。故事中會(huì)有很多角色，他們各自眼中的世界是不一樣的。在同一個(gè)故事中，可以讓小孩扮演不同的角色去講故事。例如灰姑娘故事中，可以讓小孩扮演灰姑娘、媽媽、姐姐、小動(dòng)物、小仙女、小老鼠、國(guó)王、大臣、首相、皇宮的大鐘、玻璃鞋等，所講出來的故事會(huì)不一樣。

 

　　此外，家長(zhǎng)們需要知道的是，戲偶、影子是故事的好伴侶。手執(zhí)任何戲偶就可以很快地投入想象。手執(zhí)老鼠戲偶，就可以講《老鼠和獅子》，孩子的印象及感覺就會(huì)增強(qiáng)。而生活中的影子，可以想象成很多動(dòng)物，可以根據(jù)影子即興講故事。家長(zhǎng)還可以根據(jù)小朋友的興趣，對(duì)故事的內(nèi)容進(jìn)行各種延伸。例如，媽媽可以根據(jù)故事里提到的食物，給小朋友煮一些可口的飯菜。可以讓小朋友畫出故事中公主的樣子，這樣可以增加孩子對(duì)故事的印象，也讓故事更有趣。（喬斌）